التعليم

ما زال ما يقرب من نصف إجمالي الأطفال اللاجئين - أي 49 بالمائة منهم - خارج المدرسة.

من بين 31.6 مليون لاجئ ممن ينضوون تحت ولاية المفوضية، هناك ما يقرب من 14.8 مليون طفل لاجئ ممن هم في سن الدراسة. ويعتبر وصولهم إلى التعليم محدوداً، حيث لا يستطيع ما يقرب من نصفهم الالتحاق بالمدرسة على الإطلاق.

في مرحلة ما قبل الابتدائي، بلغ متوسط ​​معدل الالتحاق الإجمالي للعام الدراسي 2022-2023 للدول المشار إليها 37 في المائة.

بالنسبة للمرحلة الابتدائية، بلغ المعدل المقابل لبعض الدول 65 بالمائة. أما بالنسبة للمرحلة الثانوية، فقد بلغ 42 بالمائة، مما يوضح أن هناك عوائق هيكلية كبيرة لا تزال قائمة أمام الطلاب اللاجئين للوصول إلى التعليم ما بعد الابتدائي. ووفقاً لتقارير في عام 2018، لم يكن 35 بالمائة على الأقل من الأطفال اللاجئين يرتادون المدرسة الابتدائية، ولم يكن 75 بالمائة على الأقل من المراهقين يذهبون إلى المدرسة الثانوية. بعد خمس سنوات من إطلاق "التعليم 2030: استراتيجية لتعليم اللاجئين"، هناك علامات على التقدم. علاوة على ذلك، تُسهم التحسينات المستمرة في جمع البيانات وإعداد التقارير في تقديم صورة أكثر تفصيلاً حتى الآن عن حالة تعليم اللاجئين والتحاقهم بالمدارس.

على مستوى التعليم العالي، بلغ معدل الالتحاق للعام الدراسي 2022-2023 نسبة 7%. ويمثل هذا زيادة قدرها 4 نقاط مئوية منذ عام 2019. وبينما يُعد هذا تغييراً تحويلياً لآلاف الشباب ومجتمعاتهم، فإن زيادة التنسيق والالتزام والاستدامة من حيث انخراط الشركاء يعد أمراً بالغ الأهمية لتحقيق هدف 15% بحلول عام 2030.

يُشير إعلان نيويورك للاجئين والمهاجرين إلى التعليم كعنصر أساسي في الاستجابة الدولية للاجئين. علاوة على ذلك، فإن الهدف الرابع من أهداف التنمية المستدامة يسعى إلى توفير "تعليم شامل وعالي الجودة للجميع وتعزيز التعلم مدى الحياة". وتتعاون المفوضية مع الحكومات والمنظمات الدولية لضمان وجود تعليم وقائي عالي الجودة للأطفال والشباب اللاجئين في كل مكان.